ARTICULO: PLURALISMO EPISTÉMICO, ALTERIDAD, COMUNIDAD Y ESCUELA: UNA RELACIÓN QUE DISCUTIR

EPISTEMIC PLURALISM, ALTERITY, COMMUNITY AND SCHOOL: A RELATIONSHIP TO DISCUSS

 Yolanda Jiménez-Naranjo | Juan Carlos Sánchez–Antonio,19 de marzo 2020

Descargar

https://we.tl/t-PJbGK5kt0v

RESUMEN El presente artículo aborda, desde una discusión teórica, la relación entre alteridad, comunidad y escuela para destacar una línea epistémica, social y política del deba-te. Para ello, a) realizamos un breve introducción al problema, b) aportamos algunos referentes contextuales del caso mexicano en el nivel de educación básica indígena, c) analizamos la re-lación existente entre la constitución monoepis-témica de la modernidad y la construcción de la escuela como dispositivo del poder-saber colo- nial, para, finalmente, c) defender la tesis de una construcción educativa plural por el alto valor epistémico que tienen los saberes de los pueblos originarios e indígenas.

Palabras claves: Análisis epistemológico, co-nocimientos indígenas, educación comunita-ria, diferencia cultural.

DOSSIER: “EDUCACIÓN Y PUEBLOS INDÍGENAS”
De Prácticas y discursos Universidad Nacional del Nordeste Centro de Estudios Sociales | Año 9, Número 13, 2020, Marzo | ISSN 2250-6942

NIVEL DE EDUCACIÓN PREESCOLAR

A LOS COLECTIVOS DEL NIVEL DE EDUCACIÓN PREESCOLAR EN RESISTENCIA

Este escenario (pandemia por el Covid-19) provocado por la implementación de políticas económicas del proyecto capitalista en el mundo, nos ha permitido reflexionar y revalorar diferentes ámbitos de la vida cotidiana en lo individual, familiar y comunitario aún en la distancia, pero también concluir que lo más importante en este momento es sobrevivir junto con nuestras familias, pueblos y ciudades así como con nuestros colectivos escolares y/o comunitarios de los lugares donde se ubican nuestros centros de trabajo.

Descargar

https://we.tl/t-V89f1MQpIw

ORIENTACIONES EDUCATIVAS

ORIENTACIONES EDUCATIVAS GENERALES AL MDTEO EN EL CONTEXTO DE EMERGENCIA DE SALUD PÚBLICA

Descargar

https://we.tl/t-NGX4GI0v6v

La constante lucha del MDTEO a lo largo de cuarenta años por la defensa de los derechos de sus agremiados, ha permitido recuperar la experiencia pedagógica sistematizada en el PTEO, una propuesta educativa que se centra en la vida y que hoy frente a la contingencia provocada por el COVID-19 manifiesta su consistencia frente a la pandemia.

La educación es uno de los mayores retos a nivel nacional en estos momentos, se tiene claro que NO existe por la Secretarías de Educación Pública (SEP) un plan estratégico contextual frente a la pandemia del SAR-COV-2 que responda a las realidades de las comunidades y pueblos culturalmente diferenciados por su economía, territorio, etnias y políticas por mencionar algunos...

CORTOMETRAJE

EL MAÍZ: HISTORIA DE MI PUEBLO

EL COLECTIVO DE SECUNDARIA GENERAL COMPARTE EL CORTOMETRAJE QUE DA CUENTA DE LA IMPORTANCIA DEL SISTEMA ALIMENTARIO DE LAS COMUNIDADES, UNA APROXIMACIÓN AL CONTEXTO DE LA VIDA DE LAS FAMILIAS Y SU RELACIÓN CON LA MADRE TIERRA. 

INVESTIGACIÓN REALIZADA POR LOS ESTUDIANTES Y EL COLECTIVO, EN ACOMPAÑAMIENTO CON LA FAMILIA. 

Descargar

https://we.tl/t-vX6FphTZ7I

¨ES UNA HISTORIA QUE SURGE CON LA IDEA DE REVALORIZAR ESTA SAGRADA SEMILLA, HACIENDO REFLEXIÓN EN EL PROCESO Y TRABAJO QUE IMPLICA LA COSECHA DEL MAÍZ Y COMO NUESTROS ANCESTROS VALORABAN Y DABAN GRACIAS A ESTA FUENTE DE VIDA, LA CUAL ES EL SAGRADO ALIMENTO DEL HOMBRE ...¨

EL RECONOCIMIENTO A LA PROFRA. LIZBETH OSEGUERA Y AL GRUPO DE ESTUDIANTES DEL TERCER GRADO-GENERACIÓN 2016-2019 DE LA SECUNDARIA GENERAL ¨ALFONSO MARTÍNEZ BERGES¨ DE SAN JUAN ACHIUTLA EN LA REGIÓN DE LA MIXTECA.

EL CEDES22 COMPARTE UNA PRODUCCIÓN COLECTIVA EN ACOMPAÑAMIENTO Y RECONOCIMIENTO A LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS QUE SE CONSTRUYEN A PARTIR DEL PROYECTO EDUCATIVO DESDE LA PERSPECTIVA DEL PTEO.

ANTOLOGÍA DE MASIFICACIÓN
PLAN PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA EDUCACIÓN DE OAXACA (PTEO)


https://drive.google.com/open?id=1jLDO_xtTnwtGrw1zx3jm3LbPBQ_jBsYo